在我印象深刻的校園生活中，有一件事時(shí)時(shí)浮現在腦海中，那就是我在學(xué)校停電的那一天，竟然被同桌C了3次。這不僅讓我忍俊不禁，還讓我進(jìn)一步體會(huì )到同學(xué)之間的友誼和幽默。

那天，陽(yáng)光明媚，原本應該是一個(gè)平常的學(xué)習日。就在我們上課時(shí)，突然間教室里一片漆黑，燈光熄滅，電子設備也都停止了運作。整個(gè)教室陷入了一種奇怪的寂靜，只有黑板上留下未完成的數學(xué)題，顯得格外突兀。大家剛開(kāi)始還覺(jué)得新鮮，忍不住低聲議論，然而一瞬間，教室里充滿(mǎn)了略顯緊張的氣氛。同學(xué)們一個(gè)個(gè)紛紛拿出手機，試圖借助微弱的光亮來(lái)照亮天地。

就在大家忙著(zhù)尋找光明的時(shí)候，我的同桌小李，在黑暗中悄悄用手肘碰了碰我。我一開(kāi)始沒(méi)意識到，反應過(guò)來(lái)后就開(kāi)玩笑說(shuō)：“你這是作什么呢？要和我比賽嗎？”小李嘻嘻一笑，似乎對這個(gè)“小動(dòng)作”特別有信心。他的笑聲和動(dòng)作引得周?chē)瑢W(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。

隨著(zhù)電力的恢復無(wú)望，課堂的氣氛變得更加輕松，小李趁機又“C”了我一次。這次他故意又靠近，輕聲問(wèn)我：“你覺(jué)得這種黑暗腳本該怎么繼續？”忽然，教室里再次陷入了一片歡聲笑語(yǔ)。原本沉悶的學(xué)習氣氛因這次小插曲而變得活躍，大家紛紛圍繞著(zhù)這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，甚至有人提議用黑暗進(jìn)行一次“腦洞大開(kāi)”的創(chuàng )意寫(xiě)作。

第三次“C”發(fā)生在我們打算進(jìn)行小組討論時(shí)。小李終于“忍不住”，以一種滑稽的方式故意摔倒在桌子下面，弄得教室里一陣哄笑。大家都關(guān)心地問(wèn)他怎么了，而他無(wú)辜地抬頭說(shuō)：“我只是在尋找光明?！边@樣幽默又有創(chuàng )意的玩笑讓大家的思維從學(xué)習中釋放出來(lái)，變得輕松自在。

最終，雖然停電的經(jīng)歷讓我們無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習，但同桌的幽默和我們的互動(dòng)卻讓這一天變得值得紀念。這種意外的趣味，讓我感受到校園生活的點(diǎn)滴快樂(lè )。時(shí)間在流逝，但那一天的歡聲笑語(yǔ)永遠留在我的記憶里，成為我青春歲月中不可磨滅的一部分。